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刘建峰：拓展训练本身属于成人教育，就目前市场来说，大部分拓展训练公司都是以为企业培训员工为主。我觉得，中学生拓展训练项目还有待进一步开发。这个行业应该联系学校，开展体验式的课程，开发中学生的思维。
记者：您对当前有的拓展训练融合了英语、美术等学习类内容怎么看？
刘建峰：这是一个新的研究方向。教育方式上分为体验式教育和传统式教育，大家了解得大多是传统式教育。我认为，以后应该再加大加强体验式教育的力度，拓展训练是互动式、体验式的，这样学习的效果会更好。
拓展训练中融入学习类内容非常好。现在中学生在心态、定位方面存在一些问题，我觉得应该对中学生进行心态、自我定位、职业规划等方面的拓展训练，这对改变他们的生活态度和自我价值、人生目标等方面有很大的益处，为他们将来的发展奠定基础。
记者：请您为中学生参加拓展训练提点建议。
刘建峰：我只说我个人的一点看法。目前业界对中学生项目开发不足、不完善，许多做法值得商榷，但是拓展训练的确比其他的教育方式有效。
中学生可以选择参加亲子、爱心、团队合作等方面拓展训练，以注重心态、意志、开发大脑为主。
北京市顺义区东方小学四年级五班许梦洋 我不喜欢带有英语、作文等有学习内容的夏令营。我认为夏令营就是一个暑假里放松的活动，它充满着各种游戏。它也不应该是室内的，应该是突破封闭，走向户外的。暑假里，父母为我报名参加了英语组、数学组、美术班、电子琴班，这些都是学习类的，如果夏令营再包含学习，那就没有意思了。
北京巨人学校“健康100全外教剑桥中学生营” 吴老师 在中学生营里，初一到高二的孩子都有。总结以往的经验，青少年都存在一些心理受挫能力、人际交流能力相对较差等问题。针对这些，我们增加了部分拓展训练的内容。举例说，拓展训练中的背摔，我们的外教将设定一个话题，学生们用英语进行发言讨论交流，教师规定要用到哪几个句子表达，然后再做活动。在这种训练中，既锻炼了孩子的英语表达能力，又提高了孩子的人际交往能力，符合孩子的心理成长过程。
北京崇文区学生家长 崔贞爱 我不愿意给孩子报名参加纯粹的拓展训练班，主要是担心孩子的心玩野了。现在的孩子竞争这么激烈，尽管孩子意识不到，但是作为家长的我们可不敢放松。有英语学习的拓展训练班好，能提供一个边玩边学的环境，学习上也不脱节，孩子也不觉得累，身体和心理都能得到锻炼。
北京二中初三学生 孟祥宇 学习就是学习，锻炼就是锻炼。如果拓展训练中掺杂着英语学习，我会感到厌倦。首先，两者的目的是不同的，如果搅在一起会影响主题，降低各自要达到的效果。其次，每个人的英语水平不同，我想培训师也难以把握拓展训练中的英语学习难度和时间，流畅的沟通是保证拓展训练正常进行的基本保证。再次，会造成时间的浪费。当许多人都听不懂时，如果培训师再不停地解释，每天训练的项目将不能完成，目的也不能达到。
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